{"id":1115,"date":"2020-02-13T00:00:00","date_gmt":"2020-02-13T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/cosladapre.toools.es\/educacion-y-deportes\/2020\/02\/13\/termina-el-proyecto-de-aprendizaje-servicio-de-teatro-de-marionetas-coslada-cuenta\/"},"modified":"2020-02-13T00:00:00","modified_gmt":"2020-02-13T00:00:00","slug":"termina-el-proyecto-de-aprendizaje-servicio-de-teatro-de-marionetas-coslada-cuenta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cosladapre.toools.es\/educacion\/2020\/02\/13\/termina-el-proyecto-de-aprendizaje-servicio-de-teatro-de-marionetas-coslada-cuenta\/","title":{"rendered":"Termina el proyecto de Aprendizaje-Servicio de teatro de marionetas ‘Coslada cuenta’"},"content":{"rendered":"

Con la representaci\u00f3n de cinco peque\u00f1as historias en teatro de marionetas en el CEIP S\u00e9neca ha concluido el proyecto de Aprendizaje Servicio \u00abCoslada cuenta\u00bb,<\/strong> en el que un grupo de alumnos\/as 3\u00ba de ESO del IES Luis Braille han desarrollado un programa de actividades dirigidas al alumnado de Educaci\u00f3n Infantil con el fin de despertar su inter\u00e9s por la lectura. Todo el proyecto ha estado coordinado con las profesoras de Infantil y ha contado con la colaboraci\u00f3n del \u00c1rea de Juventud. <\/p>\n

Los estudiantes (un total de 19) , desde la asignatura de Lengua y Teatro, han seleccionado una serie de cuentos, relacionados con temas que las profesoras de los ni\u00f1os y ni\u00f1as est\u00e1n abordando con ellos en su aula, para escenificar a trav\u00e9s de un teatrito de t\u00edteres<\/strong>. En primer lugar llevaron a cabo un taller de construcci\u00f3n de marionetas, con t\u00e9cnicas muy sencillas. Esas creaciones se han utilizado luego en la representaci\u00f3n de las escenificaciones. <\/p>\n

En esta ocasi\u00f3n, aprovechando el ofrecimiento de una profesora de FP, Pilar Ayuso<\/strong>, que es aficionada y conocedora de la t\u00e9cnica de los t\u00edteres, se ha dado un enfoque a la actividad desde las artes pl\u00e1sticas De este modo, los alumnos\/as prepararon como primera actividad un taller de t\u00edteres para realizar con los ni\u00f1os y ni\u00f1as, utilizando diferentes t\u00e9cnicas y materiales de reciclaje como calcetines, botones, palos, cucharas, etc. <\/p>\n

Adem\u00e1s, se program\u00f3 un cuentacuentos posterior<\/strong>, en el que los alumnos han utilizado algunos de estos t\u00edteres que los ni\u00f1os han aprendido a fabricar.<\/strong> En l\u00edneas generales, por lo tanto, los pasos del proceso han sido el aprendizaje de la t\u00e9cnica de los t\u00edteres y su fabricaci\u00f3n, la preparaci\u00f3n del cuentacuentos (base te\u00f3rica, selecci\u00f3n de cuentos, reparto de personajes y funciones), y, por \u00faltimo, la representaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

El edil de Educaci\u00f3n, Juventud e Infancia, Iv\u00e1n L\u00f3pez<\/strong>, se ha mostrado muy satisfecho \u00abdel resultado que est\u00e1n dando los proyectos de aprendizaje y servicio porque reportan un importante beneficio a la comunidad y tienen un esp\u00edritu colaborativo entre generaciones y entre distintos sectores sociales. Si hace unas semanas terminaba el proyecto intergeneracional de visitas al Museo Arqueol\u00f3gico Nacional, ahora concluye este en el que son los propios estudiantes de m\u00e1s edad los que ayudan a sus compa\u00f1eros\/as peque\u00f1os\/as a la vez que ponen en pr\u00e1ctica sus conocimientos de teatro y lengua\u00bb<\/em><\/strong><\/p>\n

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